小学生手抄报形式多样，内容也涉及很多。今天，我们来谈谈如何制作一份小学生数学手抄报。

只要内容和数学有关，就可以当手抄报。你可以找一些数字歌曲和一些关于奥数的资料，然后进行处理得到你想要的！

比如可以写数学家的故事，数学文化，数学笑话，有趣的数学问题的精彩解答，还有数学故事，学数学发生的故事等等。内容非常丰富。

上板

1.布图设计

版面设计是制作一份好的手抄报的重要环节。

要设计一个好的布局，你应该注意以下几点：

(1)明确这张手抄报的主要内容是什么，选择一个有意义的页眉(即注册)。一般页眉要设计在最显眼的位置；

(2)通读编辑或撰写的文章并计算字数，根据文章内容和篇幅进行编辑(即排版)。一般重要文章放在显著位置(即首页)；

(3)注意长短文章穿插纵横栏的组合，使版面整洁活泼；

(4)排版也要注意：文字的排列以横为主，竖为辅，行距要大于字距，文章之间要有空隙，文章与边缘之间要有空隙，纸张周围要有3CM左右的空边。另外，报纸表面要经常保持干净整洁。

2.页眉

标题起到了开门见山的作用。它们必须紧密配合主题，生动地反映手抄报的主要思想。报名一个积极健康有意义的名字。

一般页眉由主题图形、页眉文字和几何色块或花边决定，或严肃或活泼，或方或圆，或素雅或多彩。

页眉设计应注意：

(1)构图要稳定，画面结构要紧凑，页眉在设计和表现手法上要简洁，要体现手抄报的主题，要有“一目了然”的效果；

(2)其字符应较大，用横线或正楷，或用彩色或黑白；

(3)其位置有几种设计方案：一是版式设计为两页的，应放在右上方；第二，如果版面设计是整版，可以居中，可以左置，也可以右置。一般都是设计在布局的顶部，而不是底部。

3.标题

标题(也就是标题花)通常在文章的前面或者与文章的标题图结合在一起。在设计标题的时候，要注意标题的文字，用稍微大一点的字。装修要根据文章的内容和布局。文章的标题字要写得比报纸标题小，比正文大。总之，要注意轻重缓急。

4.插图和尾花

插画是根据内容和版面装饰的需要而设计的。好的插图可以美化版面，帮助读者理解文章内容。插画和尾花不要占据太大的位置，容易显得空洞凌乱。花朵大多是为了页面美化的需要而设计的，多为花朵或几何图案。插画和尾花不是所有文章都需要，不是越多越热闹，配得上“画龙点睛”的效果。

5.鞋带

花边在手抄报中是不可或缺的。有些页眉和标题可以设计花边；重要的文章用花边裱起来；物品也可以用蕾丝隔开；有些页面可以用花边从上到下或左右分开。在蕾丝的应用上，常用直线或波浪线。

二、头画、插画和尾花的表现手法

头画、插画、尾花的表现手法大致可分为线描和色块画。

1.素描

形象要简洁概括，线条准确，主次分明。上漆时注意某些步骤：

(1)大致勾勒出主线——确定角度、方向、大小；

(2)画出与图有关的比例、结构、透视；

(3)描绘细节，dra

除了准确的造型，还要善于处理色块的搭配和变化关系，这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面丰富多彩。画的时候可以先画一个铅笔稿(尽量做到形状准确)，然后均匀涂抹大色块；后期刻画细节；最后修剪一下，让它更加均匀完美。

线条画和色块画通常同时使用，可以是多色的，也可以是单色的。不管是线条画还是色块画，最好不要只用铅笔画。布局上的图形或文本不能剪切和粘贴。

经营手抄报的步骤

[活动准备]

1.带上水彩颜料或水彩笔，临摹用的笔，准备办报用的纸。

2.各小组根据本报主题收集相关资料。

【活动时间】2周

[活动流程]

第一阶段：了解知识，确定主题。

一、听讲座了解办报基础知识：(听一个专职美术老师关于如何制作手抄报的专题讲座)

1.手抄报的版面设计；

(1)手抄报主要构成：主标题：手抄报的名称，如“小主人报”、“国庆特刊”等。标题：跟随主标题，并与主标题有机结合的图片。文章：是手抄报的主要部分标题：指每篇文章的标题尾花(或插花)，一般在文章的末尾或中间。花边装饰：用在物品之间的空白处。

。 ⑦底纹装饰：给文章或题目进行底纹装饰。

　　2、如何排版： ①空出四边，可以用铅笔轻轻画好线。 ②安排好主题的位置，可以用几个方框表示。 ③安排各篇文章的位置，可用较大的框表示，并在框里用铅笔轻轻画好线条，可以横画，也可以竖画。 ④用小方格画出文章标题的位置。 ⑤小方框表示尾花（插花）的位置。 ⑥对标题加以装饰。

　　手抄报的制作完成

　　1、文章的抄写。

　　①字体要工整、美观，不写错别字。②如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。③字的头尾要整齐。

　　2、标题的书写。

　　①标题要醒目。②用美术字体书写

　　3、标题的装饰。

　　①可以直接在标题上装饰。②也可以在[了的旁边加以装饰。

　　4、报头绘制要醒目，而不刺眼。

　　5、尾花绘制要小巧精致，起点缀作用，不能抢眼。

　　6、底纹的装饰。

　　①可以在排版时做好，也可以在写好字作装饰；②可用一新淡色刷底，也可用淡色勾画景物。

　　7、最后将报面擦干净。

　　二、明确主题，定好题目：

　　1、同学们，人有人名，校有校名，我们的报纸也要给它取个名字。

　　给报纸取名字要注意些什么？学生交流（归纳起来要做到以下几点：①报纸名字要与主题吻合，起到画龙点睛的作用；②报纸名字听上去要清脆响亮，琅琅上口；③报纸名不宜过长。

　　2、给自己的报纸取一个有意义的名字。（小组讨论，交流） △以庆国庆为主题的报纸名字可以是：祖国颂，走进十月的阳光 歌唱祖国等 △以校园生活为主题的报纸名字可以是：学生报、小灵通、七彩童年、小荷才露尖尖角等三、围绕主题，搜集相关资料（看书、上网等）

　　第二阶段：动手办报，展示作品

　　一、动手办报，尝试实践：

　　1、学生独立排版

　　2、展示学生排好版的报纸，欣赏各类风格不同的排版，或庄重，或活泼，或清新淡雅。

　　3、学生誊写、美化、修理

　　二、比一比，评出优秀

　　1、展示并欣赏学生办的报纸

　　2、根据以下评比要求评出鼓励奖、优秀奖、最佳创意奖 ①设计是否新颖；②排版是否巧妙；③字迹是否工整；④美化是否恰到好处。

　　三、把学生作品张贴在教室里，布置教室，激发学生的成就感。

　　[活动效果]

　　通过手抄报的制作，根据学生的特点让学生在广阔的空间里学语文， 用语文。 即对学生以往所掌握的知识进行了一次全面的的检验，又锻炼了他们查找资料自由创作，与人沟通的能力，增强了写作和绘画创作的实践性、趣味性。学生们的积极性越来越来越高，水平也有了一定提高。使学生们在实践中获得了直接经验，把已经获得的知识和经验应用于实践，在实践中学习在实践中提高。

　　办手抄报的注意事项

　　1、手抄报可以用颜色的，也可以单色。

　　2、可以用整齐庄重型的，也可以用活泼型的。

　　3、标题一定要用美术字体，如黑体、宋体、体等。

　　4、文章的抄写要整齐工整，可用“仿宋体”、“楷书”等书写。

　　5、报面整洁。

　　6、文章收集要长短都有，与主题相关。

　　交流：听了今天的讲座，你知道了什么？你对今天所学的哪些知识最感兴趣？

　　办手抄报的意义

　　学校、班级的板报是校园文化的一部分，也是校园里的一道亮丽的风景线。低年级板报以插图为主，充满童稚和童趣；中年级板报图文并茂；高年级板报惟妙惟肖，趋向成熟。但不容乐观的是出黑板报培养的是一小部分有语文天赋和绘画特长的学生，一大部分学生长期以来得不到充分锻炼。

　　办手抄报给每个学生以平等的机会，学习出手抄报的基本技能、技巧，例如写作的能力，排版的艺术，学生绘画的技能，美术字的几种写法，色彩的搭配等。让每个学生能尽情施展才华。通过上网、查阅图书报刊等方法搜集所需要的资料，培养学生收集、整理资料的能力。

　　从主题选定到排版设计，从构画报头到写美术字，从板面美化到誊清，都包含了很深的学问，这样的活动，既培养学生的综合实践活动，又培养了学生的成就感。

　　◆如何指导低年级学生办好手抄报

　　低年级手抄报的办理主要以插图为主，充满童稚和童趣。同学们可以选择把一些剪切文章或图片粘贴起来，这样比较简便易行，同时也能培养学生读书看报的兴趣。

　　其实低年级的小孩办手抄报不必要有一套程序，让他们放手写一写，配上一副画，再自己起个名，就是一个不错的作品。

　　小学生办手抄报关键在于老师的点拨和引导。其实学生的潜力很大，但是作为小学生，一开始对手抄报没有认识，所以很茫然。这时候就需要老师展示成品，再加以点拨，开发孩子们的潜能，跟语文课本知识融会贯通，这样才能达到效果。

　　办手抄报可以丰富学生的课外知识，培养学生更多的语文能力。但是，从数量要求和质量要求上，不能操之过急。还要注意发挥学生之间的互助精神，在适当的时候给予及时的鼓励和评价。

　　◆如何指导中年级学生办好手抄报

　　中年级手抄报要注重图文并茂；对于板式有一定的要求，在内容上也要充实起来。

　　办手抄报要用心办才对，我只是希望办手抄报不要留于形式，办就办得有特色，比如：学生心得、学生空间、师生互动、课余生活、爱好与兴趣、生活常识等等。千万不能为了办一张手抄报就把所有时间都放到这里面来，这是日积月累的过程，办时也要给学生想象空间，教师只的观众，不能把教师的观点强加于学生，左右学生。

　　一个人的一生的习惯需要从小培养，从低年级开始培养学生办手抄报，我们不必在意手抄报的成果多么辉煌，只要学生在办的过程中得到锻炼就可以，特别是感到有乐趣！

　　◆如何指导高年级学生办好手抄报

　　高年级的学生办手抄报，要求相较于中低年级要有所提高。同学们在手抄报的版面设计上不仅要漂亮美观还要布局合理。在内容上要有一定的深度和意义，讲究知识的关联系及普及性。

　　同学们通过办理手抄报要达到巩固所学知识的目的。办理手抄报的时间一般较长，大家要总结经验提高办报的效率，同时通过办报巩固知识。达到深化学习的目的。