政治教学论文：农村学生德育教育缺失的成因与对策

我多年以来一直从事班主任工作，在日常教学和学生管理中发现农村中学生德育教育缺失存在以下原因：1、社会大环境的负面影响，学生的人生观、价值观取向发生倾斜，享乐主义思想抬头，有“读书无用论”的思想。2、学校对德育教育工作重视不够，多是空洞说教，制度的约束，学生容易产生逆反心理，只能口头承认错误，不能触动学生心理深处。3、农村教师整体素质不高，没有完整的德育体系，一方面，由于片面追求升学率，导致重智轻德，另一方面，思想教育大道理讲的多，教学上，内容单调，基本上只教书不育人，无形中拉大了教育要求与学生之间的距离。4、家庭品德教育缺失，父母文化知识水平低，对孩子只知道过分溺爱，缺少教育孩子的方法和能力，有些甚至错误的认为教育是学校的事情，是老师的责任，家庭管吃，管穿就行了。
　　当代学生在理想情操、道德风貌、行为习惯、法制观念等方面存在着不少问题，农村中学生更为明显，具体表现为：学生缺乏精神信仰，缺乏理想，缺乏人生价值追求，法制观念淡薄。在学校具体表现为：逃学、旷课、抄袭、作弊、善恶不辩等现象，有时候“哥们义气”太强，喜欢拉帮结伙，甚至打架斗殴，学生感恩意识太差，不能理解父母，珍惜师情。
　　德育虽在学校工作中处于首位，但实际效果并不理想。感恩教育创新形式的研究与实践，将为学校的德育工作开辟新的教育模式，要取得德育工作的时效性，不应只停留在对学生空乏的说教和呆板的制度约束，而是从学生由内向外的“内省”找突破口，激发学生被动变主动性，变要我学好，为我要学好，找回学生内心人性的东西，通过各种活动自然地达到心灵的触动引导学生学会感恩，利用各种活动唤起学生心底的良知，通过系列感恩活动让学生的心灵不断撞击感激的区域，只有唤醒学生的知耻心和感恩心，进而培养和完善学生的道德和法纪品质，提升学生的综合素质。
　　一、活动感召
　　阶段性的为学生创设情境，组织不同形式的感恩教育活动，以真实的感恩故事，配有伤感的背景音乐，让学生进入只有爱的世界，召唤学生内心的真善美，找回学生内心人性的东西。只有在这种环境下，学生会发自内心的忏悔、醒悟，会真正意识到自己的错误，这时候的眼泪最有价值，唤起了学生心底的良知，这时候的学生会跟随老师大声喊出爱的语言，这时的学生不会感到羞涩，不会不好意思，这就是内心人性的东西。
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