幼师幼儿园教育笔记

　　小班宝宝穿鞋

　　每次孩子起床时，我们三位老师都必须帮助他们检查鞋子的正确性，每天都有孩子倒穿鞋，有人要求他们换鞋后或倒立，这使我们三位老师非常沮丧。

　　所以我想起了小朋友的童歌《宝贝鞋》之前学到的，我觉得押韵的数据很好，是否为孩子穿鞋的帮助很大，所以我在生活中运用这种童谣，每当孩子醒来时，我将它们的脚并拢，读着儿童歌曲：“两双婴儿鞋，一双好朋友，顺便穿，高兴见面，穿错了，背靠背生气。”让孩子们互相检查，我看看婴儿鞋是生气还是快乐，我看到孩子们仔细检查，在嘴里说：“开心”生气“，”我的孩子平时经常穿错鞋子解释一下，独自教他们如何检查鞋子，如何使鞋子宝宝开心，孩子们似乎也很开心。慢慢地，我让孩子当小老师，让小老师跟孩子们一边读童歌一边检查鞋子，个性通常是让孩子穿错鞋子来检查，过一段时间后，我觉得孩子穿了错鞋越来越少，让我们三位老师非常惊讶。我们知道这只是一个好的开始，我们需要老师继续正确的指导。

　　通过这件事，我认为老师可以理解和运用，实际上，平时在老师那边有很多押韵，歌曲，故事等，如果我们能使用它们的生命权，比老师要鼓痛，效果要好得多，这既有利于孩子们掌握知识，又可以改善他们的行为，用一块石头杀死两只鸟。

　　关注胆小的孩子

　　每个班级都有几个胆小、怕生、言语不多的小朋友，个性是小班的孩子。我们班的元元就属于这一类的。为了培养孩子的表现欲望和增大他们的胆量。我们通常利用空闲时间，让孩子们自由发挥上来念儿歌、背故事、唱歌等。但是每次让他上来表演节目，总是怯怯生生的，而且说话声音都很小。他内向的个性使其在活动中也不敢言语，而且一向担当听众的主角，所以家长都十分着急要求我们想点办法。

　　作为教师我觉得我们有必要改善这样孩子的状况，让她们多一份自信。幼儿园是一个很好的群众教养环境，具有十分强的教育功能，对孩子会产生极大的影响。但是对于胆小的孩子来说，应对群众的关注要有一个适应过程，直接应对大群众，会使孩子产生极大压力，有可能刺激孩子由最初的胆怯转为惧怕，要彻底改变他们需要一个过程。