每个班级都有一些胆小，怕学生，语言不多的孩子，这次老师应该做好学习笔记，今天小编与您分享幼儿园小班学习笔记，仅供参考！

　　我能做到

　　鲍恩儿童的绘画潜能和动手能力相对较弱，因此，在每项活动中，我给他的指导和照顾都比其他孩子多。然而，经过一段时间，他的绘画和实用潜力并没有得到明显提高。最近，手动活动中发生的事情使我对此有所感触。

　　那天，我们组织了切割“萝卜萝卜”的活动，孩子们非常感兴趣，博客也非常投入，他得到了老师给的材料，他等不及要抬起剪刀开始切割。但是，他歪了歪头，竖起了手指。他厌倦了切割，萝卜不平坦。看到这一点，我走了过去，握住他的手，与他一起剪了，强调剪刀应沿着轮廓线放置。所以我停下来说：“怎么了？为什么不呢？不能剪不剪，老师教你知道。”他低下头，沉默了很长时间。然后他静静地说：“老师，我会自己剪下来的。”突然，这句话使我惊醒，我想成为一名导师，提供帮助，但实际上起到了干预作用，破坏者。同时，我觉得我并不需要太多的指导和帮助。他真正需要的是一种自己动手做的经历，无论它是简单，好还是坏，只要它是活跃的，专心的和愉快的。

　　对于小班儿童，只有大胆放手，让孩子自己做，让他们主动参加活动，幼儿园的活动才能成为他们真正需要的，更好地促进他们的发展。

　　婴儿穿鞋

　　每次孩子起床时，我们三位老师都必须帮助他们检查鞋子的正确性，每天都有孩子倒穿鞋，有人要求他们换鞋后或倒立，这使我们三位老师非常沮丧。

　　所以我想起了小朋友的童歌《宝贝鞋》之前学到的，我觉得押韵的数据很好，是否为孩子穿鞋的帮助很大，所以我在生活中运用这种童谣，每当孩子醒来时，我将它们的脚并拢，读着儿童歌曲：“两双婴儿鞋，一双好朋友，顺便穿，高兴见面，穿错了，背靠背生气。”让孩子们互相检查，我看看婴儿鞋是生气还是快乐，我看到孩子们仔细检查，在嘴里说：“开心”生气“，”我的孩子平时经常穿错鞋子解释一下，独自教他们如何检查鞋子，如何使鞋子宝宝开心，孩子们似乎也很开心。慢慢地，我让孩子当小老师，让小老师跟孩子们一边读童歌一边检查鞋子，性格通常是让孩子穿错鞋子来检查，经过一段时间后，我觉得孩子穿了错鞋越来越少，让我们三位老师非常惊讶。我们知道这只是一个好的开始，我们需要老师继续正确的指导。

　　通过这件事，我认为老师可以理解和运用，实际上，平时在老师那边有很多押韵，歌曲，故事等，如果我们能使用它们的生命权，比老师要鼓痛，效果要好得多，这既有利于孩子们掌握知识，又可以改善他们的行为，用一块石头杀死两只鸟。

　　专注于胆小

　　每个班级都有一些胆小，怕生活，言语不多的孩子，个性是小班级的孩子。我们班的人民币属于这一类。培养孩子对表演的渴望并增加他们的勇气。我们通常会利用空闲时间让孩子们自由玩耍，以阅读孩子们的歌曲，朗诵故事，唱歌等。但是每次要求他表演时，他都很胆小，说话很安静。他内向的性格使他不敢在活动中讲话，并且总是作为观众的主角，因此父母非常渴望让我们做点什么。

　　作为老师，我认为我们需要改善这些孩子的状况，并给他们更多的信心。幼儿园是一个很好的公共教育环境，具有很强的教育功能，会对孩子产生很大的影响。但是对于胆小的孩子来说，要应付群众的注意力有一个适应过程，直接与广大群众打交道，会使孩子产生很大的压力，可能激发孩子从最初的胆怯到恐惧，彻底改变他们的需要一个过程。

　　当我教胆小的孩子时，我会给他们一个缓冲，以防止他们在大规模活动过程中的第一次干预，而不是直接强迫和要求